Социофобии нет!

Сейчас я начала сшивать две половинки куклы. Сшивать нужно так, чтобы оставить места, через которые куклу можно будет наполнять.
Я начала сшивать ее с нижней половины, а потом поговорила с дочкой - оказалось, что ей хотелось бы, чтобы у куклы сначала появилась голова. Что ж, начала работать над головой. Сейчас сшита примерно половина куклы. Когда она будет готова, пойдем с дочкой гулять и набирать ее "внутренний мир" - предметы и материалы, которые символизируют значимые события из жизни дочки.

Мы с дочкой наконец-то обе созрели для того, чтобы кукла появилась. Я взяла ножницы и стала ее вырезать, дочка держала бумагу, чтобы две части куклы получились ровными. Вырезание заняло достаточно много времени. Я очень долго корпела над пальчиками, ползала по полу и мы о чем-то мило беседовали с дочкой. Даже кошка наша прибежала и улеглась на бумагу, торчала с нами.

Кошку, кстати, зовут Гламур, в просторечии Глаша.

Видимо, то, с какой тщательностью я занималась куклой, навело дочку на переживание своей важности и значимости. Она сказала: "Мне было так приятно, когда ты меня обрисовывала".
"А что же приятного?"
"Над тобой так стараются"

Вот еще один вывод - когда вы делаете такие простые вещи, как обрисовывание контура ребенка, он может ощутить, насколько он важен для вас, как он любим и значим. Это можно обсуждать и дальше. Например, поддержать эту значимость прямыми посланиями: "Конечно же, ты очень важна для меня" Можно спросить, что я могу еще делать, чтобы ты чувствовала себя также? Что говорить?

Бывают ли временами, когда ты чувствуешь себя прямо противоположно, наоборот? И когда? И как с этим можно справляться?

Можно договориться о том, чтобы ребенок говорил о своей потребности в том, чтобы быть важным, просил уделить ему время и особое внимание.

Теперь кукла лежит в дочкиной комнате. У нее уже есть волосы и частично нарисовано лицо. Теперь наступает второй этап работы. Ее нужно сшить или скрепить скрепками и заняться ее "внутренним миром".

Есть несколько новостей о нашем эксперименте. У куклы появилась челка и волосы. Я предлагаю дочке вырезать куклу, но она говорит, что еще будет рисовать одежду. Как будто бы она не торопится извлечь ее из фона. Понимаю, что поторапливаю ее и предлагаю ей свои идеи. Вот только сейчас обратила на это внимание. Возможно, ей важно, чтобы работа шла медленнее и у нее есть свое видение. Я же пытаюсь навязать ей свое.

Ладно, какой из этого выход? Поговорю с ней об этом. Спрошу, не заставляю ли я ее отказываться от того, что важно ей?

Кстати, сейчас поняла и вот что. Я действительно иногда бываю слишком тороплива с дочкой и пытаюсь вытащите ее оттуда, откуда она не хочет вылезать. Например, если она лежит слишком долго с книжкой - говорю, вставай и одевайся. Если сидит дома, вытаскиваю ее гулять. Вот и сейчас почти все утро вытаскивала ее в магазин, чтобы она сходила за порошком.

Пожалуй, можно и эту тему тоже обсудить. Скажу ей примерно так: "Смотри, твоя кукла еще не готова выходить оттуда, где она сейчас находится, а я ее как будто тороплю. Может, скажешь от ее имени, почему она не хочет торопиться? Зачем ей нужно время?"

Вывод второй: важно посмотреть совпадение желаний взрослого и ребенка по поводу появления куклы из фона. Если кукла уже готова, а взрослый не может помочь ее принять? А если она, наоборот, медлит, а взрослому уже не терпится?

На следующий день пришли с дочкой из школы, она пошла переодеваться к себе в комнату. Через некоторое время я поднялась к ней (ее комната на втором этаже), потому что уж очень хотела скорее исправить ручки. Смотрю, а она уже их подправила. "Мне так не нравится, они некрасивые, не хочу, чтобы они были такие". Но она их от руки нарисовала.

Я ей сказала, чтобы она ложилась опять на бумагу, взяла карандаш другого цвета и поправила.

Вот это первое открытие этой методики: ребенку важно, чтобы его изображение было реалистичным. И он беспокоится, если есть несоответствие. Поэтому важно сделать изображение поточнее.

И еще одно открытие: дочка моя кашлять перестала. Она давно кашляла, а тут внезапно кашель прекратился. С чем это связано? То ли просто потому что я к ней стала чуть ближе, то ли действительно есть какие-то эффекты этого рисунка?

Мне уже самой стало интересно: а если бы меня вот также изобразить на бумаге, что бы я почувствовала?