Контакты: 8-926-855-35-22, Лялин пер, д. 8, стр. 3, м. КурскаяГлавная | Регистрация | Вход

Друзья сайта

Статистика сайта

 
 
Rambler's Top100
 
Психология 100
 
 
Игра с куклой-автопортретом
Игра с куклой-автопортретом
Этот кейс собран по материалам Джессики Стоун-Фенниси и профессиональных наработок Дунаевой Ю.В.

          Все вы, наверное, помните детскую забаву - обводить по контуру свои ладошки или ступни, а потом раскрашивать их. Джессика Стоун-Фенниси придумала на основе этой игры свою технику - создание трехмерного изображения клиента и последующую проработку конфликтных и тревожащих тем. Она предложила делать куклу-автопортрет. Это простая и не требующая больших затрат методика, позволяющая ребенку развить свою творческую экспрессию и сформировать образ самого себя. Клиент вместе с психотерапевтом могут прийти к осознанию актуальной для ребенка ситуации и особенностей восприятия им самого себя. Способность клиента к осмыслению своих чувств и опыта в их символической репрезентации служит основой самопознания и дальнейшего личностного развития. Предлагаю и вам попробовать поиграть в эту игру со своим ребенком.

          Игра с куклой-автопортретом является весьма увлекательным занятием как для ребенка, так и для взрослого. Полученный образ является для ребенка его зримым и объемным изображением, которое может служить задачам развития его личности.

          Описание техники. Для работы необходимо иметь:
1) большие рулоны бумаги, или рулон подложки под половые покрытия, продающейся в строительных магазинах и на рынках.
Бумага хороша тем, что ее можно разрисовывать, а подложка более прочная.
2) скрепки;
3) мелик, цветные карандаши, маркеры;
Могут потребоваться дополнительные материалы:
1) нитки, лента, пряжа (для изображения волос) и т.д - все, что может понадобиться ребенку для окончательного оформления образа;
2) хлопок (вата), целлофан, газеты и т.д.

          Первым делом рекомендуется обвести фигуру ребенка. Это позволяет вовлечь его в работу, вызывает у него интерес и оживление. Когда фигура обведена, контурное изображение вырезается сразу из обоих листов; следует оставить 4-5 см бумаги, выступающей за границы контура, - по этим ободкам затем скрепятся оба слоя.
Ребенку предлагается разрисовать фигуру так, как он захочет. Можно поставить более четкую задачу, например,  "Нарисуй, как ты себя видишь" или "Нарисуй, как ты себя чувствуешь прямо сейчас". Если вы хотите поработать над страхами ребенка, дайте задание "Нарисуй себя в страхе, нарисуй себя, как ты боишься".
Дайте ребенку время, чтоб более или менее тщательно оформить внешний вид куклы. Возможно, он не за один раз сделает это. Здесь важнее не результат, а процесс.

          После того, как кукла будет готова, нужно заполнить ее. Для этого можно отправиться на прогулку. Пусть ребенок выбирает различные предметы и материалы, которые обозначают его чувства, мысли и воспоминания. Например, булыжник может явиться знаком ярости, а лист напомнить о совместной поездке семьи на природу. Сильные чувства, которые испытывает ребенок при выборе предметов, могут указать на то, что предмет затронул значимые для него воспоминания. Следует предоставить ребенку возможность собрать достаточно большое количество разнообразных предметов и материалов.
Также предметы можно взять и дома.

          В процессе подбора предметов и материалов появляется возможность для обсуждения. Говорите с ребенком о том, что для него значат те или иные предметы, какие воспоминания и переживания пробуждает. Дайте место этим переживаниям, не пугайтесь их. Отражайте те чувства, которые высказывает ребенок без советов, попыток спасти, проявляя понимание: "Любой мог бы чувствовать себя обиженным, когда у него что-то отнимают". Поговорите об этих воспоминаниях, поделитесь, как вы видите ту ситуацию.

          Когда собрано достаточное количество предметов и материалов, можно переходить к "набивке" куклы. В нее по возможность должно быть помещено все, что удалось собрать, - и то, что символизирует хорошее, и то, что символизирует плохое (воспоминания, мысли, чувства, впечатления) - разнородность набивки позволяет отразить уникальность образа "Я". Можно попросить ребенка обозначить на теле куклы места, с которыми он связывает проявления своих чувств, и именно там разместить те или иные найденные предметы. Оставшиеся внутри куклы пустые места заполняются ватой, пенопластом или газетой.

         Передняя и задняя поверхность куклы соединяются скрепками или сшиваются.

         В последующем ребенок может решить заменить или убрать какие-то предметы (указывая на то, что определенные чувства или воспоминания утратили свою актуальность) или, наоборот, поместить в куклу новые предметы (символ появления новых значимыъ для него тем и впечатлений) Подбор новых предметов осуществляется спонтанно или по просьбе взрослого.

                 Если вы решите попробовать поиграть с ребенком в эту игру, вы можете поделиться своими впечатлениями в блоге.
Яндекс.Метрика